【學校圖書館媒體專家】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>學校圖書館媒體專家</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>SchoolLibraryMediaSpecialist</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】圖書館學與資訊科學大辭典</STRONG></P>
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<P><STRONG>媒體中心一詞代替學校圖書館是由1969年，美國學校圖書館員學會(AmericanAssociationforSchoolLibrarians)和全國教育協會(NationalEducationAssociation)之視聽教學部門所擬定之標準而來。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實際上，在此標準未出版之前，許多名詞如教學資料中心(InstructionalMaterialCenter)、學習資源中心(LearningResourceCenter)等，皆已成為學校圖書館的代名詞、代表著其涵蓋的資料類型愈來愈多，而且提供非書資料的製作和使用時所需的設備。</STRONG></P>
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<P><STRONG>同樣的，連帶影響了學校圖書館員的角色，媒體專家一詞應運而生，代表更專業、先進的服務。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校圖書館媒體專家，亦稱學校媒體專家圖書館員，扮演著3種不同的角色：資訊專家、教師、教學顧問。</STRONG></P>
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<P><STRONG>資訊專家其實是圖書館員的代名詞，負責管理媒體中心各種資料，指導讀者如何使用；</STRONG></P>
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<P><STRONG>在美國，大部分的州之媒體中心專家必須通過考試或修習相關課程以取得教師執照。</STRONG></P>
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<P><STRONG>同時媒體專家亦扮演著教學顧問的角色，指導教師們如何利用各項教學資源及設備；</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，也與老師們合作，共同製作教材和研擬教學方案等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，身為學校媒體專家圖書館員必須時時對新的教學媒體及技術有所涉獵，以提供最適切的媒體設備，獲致良好的教學效果。</STRONG></P>
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<P><STRONG>事實上，今日學校媒體專家圖書館員的任務，已超越傳統學校圖書館員的角色，與新科技結合一體。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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